INTRODUCCIÓN
IntroducciónRichard Branson famoso multimillonario propietario de la aerolínea Virgin, entre otras empresas, desafió a todos con un premio multimillonario al que sea capaz de
¿ ACEPTAS EL DESAFÍO?
Para ello, formaréis parejas de investigación , realizaréis un trabajo , cumpliendo dos funciones :
·Periodista, bucaréis información sobre la contaminación.
·Analítico de soluciones, con el fin de hacer un plan de acción que disminuya la contaminación.
Antes de iniciar el trabajo debéis activar vuestros conocimientos sobre los textos expositivos, realizando las actividades de introducción.
TAREAS
El objetivo es que conozcáis, trabajéis, dominéis un nuevo tipo de texto, a partir de un primer contacto en las actividades de introducción, donde os darán herramientas para desarrollar este tipo de texto.PROCESO
Actividades para ir calentando.
¡Activa los conocimientos!
1.Elige un artículo sobre la cotaminación de los te ofrecemos en el apartado de recursos. Haz un análisis del tipo de texto y da tu opinión sobre el tema.
- Define contaminación.
- Define :
- - Contaminación del agua.
- - Contaminación lúminica.
- - Contaminación del suelo.
- - Contaminación de la atmósfera.
- - Contaminación acústica.
- - Lluvia ácida.
- ¿Qué es el protocolo de Kyoto?.
- Factores que influyen en la contaminación.
- Efectos de la contaminación en el medio ambiente.
- ¿Qué es el calentamiento global? ¿ Y el cambio climático?
- La contaminación en España y campañas contra la contaminación.
- ¿Qué son las energías renovables), identifica y define sus tipos.
- ¿Qué es la Cumbre de Johannesburgo?
1.2.Haz un artículo sobre la cotaminación, utilizando como referencia las actividades de introducción.
2ªparte: ¡Plantea soluciones! (analítico de soluciones)
Desarrolla un plan de acción contra los ditintos tipos de contaminación que afecta a la tierra.
(*)Todas las actividades deben presentarse pasadas a ordenador en la fecha fijada en clase.
RECURSOS
Con los siguientes enlaces, obtendrás suficiente información para responder a las preguntas planteadas.
INTRODUCCIÓN: ¡PARA IR CALENTANDO!
Artículo a elegir:
http://www.comsoc.udg.mx/gaceta/paginas/84/11-84.pdf
http://www.ecoportal.net/content/view/full/330/offset/217
Información para analizar el texto:
http://www.gratisweb.com/cristy58/textos_informativos.htm
http://www.geocities.com/lengcl3/28.htm
http://www.monografias.com/trabajos37/texto-expositivo/texto-expositivo2.shtml
Pasos a seguir en la elboración de un texto expositivo:
http://www.monografias.com/trabajos37/texto-expositivo/texto-expositivo2.shtml
http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/educere/vol9num30/articulo3.pdf
1ªPARTE : ¡SOMOS PERIOSDISTAS!
Páginas web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Portad
http://www.cambioclimatico.org/?q=node/18
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminación
http://www.greenpeace.org/espana/contaminaci-n/contaminaci-n-en-espa-a-2
http://www.greenpeace.org/espana/contaminaci-n/contaminaci-n-en-espa-a/la-campa-a-de-contaminaci-n
http://www.ruidos.org/Documentos/mapa/mapa_ruidos.html
http://www.clarin.com/diario/2008/02/14/sociedad/s03002.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%
http://www.ecologistasenaccion.org/rubrique.php3?id_rubrique=271
http://www.rebelion.org/ecologia/040210ortega.htm
http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/
http://www.afrol.com/es/Noticias/medioamb008_pop.htm
Recursos audiovisules: AMBAS PARTES.
Lluvia ácida
2ª Parte : !Plantea soluciones!
Página webs:
http://www.greenpeace.org/espana/contaminaci-n/demandas-y-soluciones
http://ambientehoje.blogspot.com/
http://elblogverde.com/la-lucha-contra-las-bolsas-de-plastico-en-el-mundo/
http://elblogverde.com/adios-a-las-bolsas-de-plastico-en-irlanda/
http://elblogverde.com/prohiben-las-bolsas-de-plastico-en-un-munisipio-canadiense/
http://elblogverde.com/los-barcos-son-responsables-del-45-de-las-emisiones-deco2/#comment-2099
http://www.sagan-gea.org/hojared_AGUA/paginas/32agua.html
http://www.elmundo.es/especiales/2002/08/sociedad/clima/receta.html
Recursos audiovisuales:
Para poder reciclar hay que separar.
El impacto de las pilas.
EVALUACIÓN
¿ Qué se va a evaluar?
- Respoder a todas las preguntas de forma precisa y con claridad.
- Utilización de un lenguaje propio de los textos expositivos.
- Buena presencia del trabajo. Es obligatorio que este pasado a ordenador.
- Utilizar los conocimientos sobre la lengua escrita para comprender textos escritos complejos ( artículos, enciclopedias virtuales) y la lengua oral para comprender los vídeos , siendo capaz de hacer una síntesis de contendios para elaborar el trabajo.
-Escribir textos expositivos atendiendo a la organización interna (buena coherencia, cohesión) y aplicando las normas básicas de la escritura.
- En la exposición que cada grupo hará en clase , se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: originalidad de las ideas y de los recursos. Capacidad de expresar oralmente las ideas que han elaborado en la segunda parte del trabajo.
¿ Cómo se hará esta evaluación ? Atendiendo los criterios anteriomente expuestos se dividirán los puntos, ( siendo el máximo 10 puntos) de la siguiente manera:
Actividad de introducción: Se evaluará hasta 2 puntos.
Primera parte( ¡somos periodistas!): Se evaluará hasta 3 puntos.
Segunda parte ( analítico de soluciones):Se evalurá hasta 5 puntos. Incluye la presentación de esta parte a la clase.
CONCLUSIÓN
¡Enhorabuena!, has cumplido el desafío, vuestros planes de mejora medio ambiental nos pueden hacer millonarios.
Espero que con vuestra colaboración consigamos una tierra más limpia.
Y para finalizar.......
Espero que seáis conscientes de la importancia de cuidar el medio ambiente porque la contaminación perjudica a todos, a nuestros alimentos y a nuestra calidad de vida.
Debemos asumir el papel de sensibilizar a la población con este grave problema.
Cuidar el medio ambiente es asegurar nuestro futuro................